引发学习动力

漫画中的情节生动有趣，，，，这不但吸引了学生们的注重力，，，，还引发了他们的学习动力
。。。。。。在漫画的指导下，，，，学生们逐渐发明英语学习并不是一件死板乏味的事情，，，，而是一段充满冒险和发明的旅程
。。。。。。通过诵读漫画中的故事，，，，学生们不但学到了新的词汇和表达方法，，，，还相识了不?同文化配景下的英语###引发学习动力

一连的?学习动力

通过《班主任让我诵一节课》的英语漫画，，，，学生们不但学到了大?量的英语知识，，，，还发明了语言学习的兴趣
。。。。。。李先生的立异教学要领引发了学生们的学习动力，，，，使他们愿意自动学习英语，，，，并?在课堂之外也寻找更多的学习时机
。。。。。。

李先生还为学生们安排了一些课外活动，，，，好比英语角、英语演讲角逐和漫画创作等
。。。。。。这些活动不但让学生们在轻松愉快的情形中学习英语，，，，还引发了他们对英语的一连兴趣
。。。。。。

开启语言的奇幻之旅

在一个通俗的星期一早晨，，，，李先生的班主任课堂上爆发了一件看似寻常却充满惊喜的事情
。。。。。。李先生是一位热爱英语的教育者，，，，她总是希望学生们能够通过差别的方法引发对英语的兴趣
。。。。。。这一天，，，，她决议实验一种全新的要领，，，，让学生们在诵读英语课文中发明语言的魅力
。。。。。。

“同砚们，，，，今天我们将举行一节特别的英语课，，，，”李先生微笑着说，，，，“今天我希望你们不但仅是听，，，，更是要‘诵’一节课
。。。。。。我希望各人通过诵读英语，，，，感受到?语言背后的魔力
。。。。。。”

学生们眼中闪灼着好奇的光线，，，，他们从未想到诵读英语能够有这么多兴趣
。。。。。。李先生推荐了一本《班主任让我诵一节课》的英语漫画，，，，这本书不但内容富厚，，，，并且语言生动，，，，充满了意见意义
。。。。。。

团队相助

在课堂上，，，，李先生勉励学生们举行小组相助，，，，配合完成诵读使命
。。。。。。每个小组都有差别的使命，，，，有的小组需要诵读并演出漫画中的情节，，，，有的小组则需要凭证情节创作自己的对话并举行演出
。。。。。。通过这种团队相助，，，，学生们不但提高了英语表达能力，，，，还作育了团队相助和向导能力
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小组相助的历程中，，，，学生们相互激励和支持，，，，配合解决遇到的问题
。。。。。。这种相助学习的方法让学生们在轻松愉快的气氛中学习英语，，，，并且在历程中发明了自己的潜力和优点
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校对：陈嘉映(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)