注重久远目的和自我提升

注重久远目的和自我提升是小我私家生长的主要方面。。。在与先生或上级互动时，，，，，，不但要关注眼前的问题，，，，，，还要思量久远的生长和自我提升。。。通过一直学习和生长，，，，，，可以更好地应对未来的挑战。。。

实践建议：在与先生或上级互动时，，，，，，连系自己的久远目的，，，，，，制订详细的学习和事情妄想，，，，，，并起劲加入相关的培训和活动，，，，，，一直提升自己的能力。。。

危险的边沿

在这个禁忌的边沿，，，，，，小瑶感应自己似乎置身于一场危险的游戏中。。。她知道?，，，，，，这种游戏是不应玩的，，，，，，但她无法控制自己的心田。。。她最先频仍地在课间与李先生有更多的接触，，，，，，那些短暂的触碰、那些偷瞄的眼光，，，，，，都在她心中点燃了更深的欲望。。。

她的心田在品德?与欲望之间彷徨，，，，，，试图找到一个平衡点。。。每一次的接触，，，，，，每一次的偷瞄，，，，，，都让她离品德的边沿越来越近。。。她最先嫌疑自己，，，，，，是不是已经走到了不可挽回的田地。。。

心田的挣扎

小瑶知道，，，，，，这种感受是不应有的，，，，，，但她无法控制自己的心。。。她在课堂上起劲听讲，，，，，，但心中却总是泛起波涛，，，，，，她在课后整理作业，，，，，，但思绪却总是飘向谁人令她心跳加速的李先生。。。她试图用知识来疏散注重力，，，，，，但每当她看到李先生的背影，，，，，，那种情绪便再次涌上心头。。。

夜深人静时，，，，，，小瑶在床上翻来覆去，，，，，，思索着自己的情绪。。。她知道?，，，，，，这种感受是违反品德的，，，，，，但她无法抗拒。。。她最先嫌疑自己的品德看法，，，，，，最先质疑自己的心田，，，，，，是什么在让她这样做。。。

多方相助：配合构建清静的教育情形

为了构建一个安?全、康健的教育情形，，，，，，我们需要教育界、政府、家庭和社会各界的配合起劲。。。教育界需要提高西席的品德素质，，，，，，增强职业品德教育，，，，，，使西席意识到自己行为的严重效果。。。政府应当完善执律例则，，，，，，增强对教育职员的监视，，，，，，确保任何不当行为都能获得实时阻止和处置惩罚。。。

家庭和社会也应当增强对学生的关注，，，，，，提供心理支持，，，，，，资助学生建设康健的心理状态。。。

校对：张鸥(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)