高效的条记要领

头脑导图：使用头脑导图纪录知识点，，，
，，，有助于理清知识间的联系。。。。。？？？？未硗ǔ；；崾褂猛纺缘纪季傩兄墩恚，，
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头脑导图：使用头脑导图纪录知识点，，，
，，，有助于理清知识间的联系。。。。。？？？？未?通常；崾褂猛纺缘纪季傩兄墩恚，，
，，，你可以向他们学习怎样使用这种要领来纪录和明确重大的数学看法。。。。。。

看法整理：在条记中，，，
，，，将每个知识点的看法、界说、公式和例题详细纪录，，，
，，，并在条记本?中举行整理。。。。。？？？？未砘嵊们逦姆椒ㄗ橹跫牵，，
，，，资助你在温习时更快找到所需知识。。。。。。

怎样与课代表有用相助

建设优异的关系：你需要与课代表建设优异的关系。。。。。？？？？梢酝ü嗉痘疃⒖瓮饨涣鞯确椒ǎ，，
，，，让他们相识你对数学学习的认真态度。。。。。。明确学习目的：在与课代表交流时，，，
，，，明确你的学习目的和需要解决的?问题。。。。。。这样他们可以有针对性地资助你。。。。。。Ｆ鹁⒓尤胩致郏涸谘袄讨校，，
，，，自动提出问题，，，
，，，并起劲加入讨论。。。。。。

这不但能资助你更好地明确问题，，，
，，，还能让课代表感受到你的学习热情。。。。。。

”

课堂里一片哄涨，，，
，，，学生们最先推测谁会成为这位新生的导师。。。。。。就在这时，，，
，，，小明突然站起来，，，
，，，并自信地说：“先生，，，
，，，我愿意担当他的导师。。。。。。”先生点了颔首，，，
，，，体现赞成。。。。。。于是，，，
，，，这位新生就被安排到小明的桌边。。。。。。

这位新生叫小刘，，，
，，，是来自另一个班的优异学生，，，
，，，刚转学进来。。。。。。他看起来有些主要，，，
，，，但很快被小明的热情和友好所熏染。。。。。。小明不但资助小刘熟悉了学校的规章制度，，，
，，，还起劲地先容了班级的种种活动和学习资源。。。。。。

数学课上，，，
，，，小明先生一如既往地认真授课，，，
，，，而小刘也由于有了小明的资助，，，
，，，学习起来变得很是顺遂。。。。。。在一样平常的学习和生涯中，，，
，，，小刘和小明的关系越来越亲近。。。。。。他们不但在学习上相互资助，，，
，，，还经常一起加入种种课外活动。。。。。。

学生的自主学习

在这种互动方法中，，，
，，，学生的自主学习能力也获得了很大的提升。。。。。。通过与同桌的互动，，，
，，，学生学会了怎样自力思索息争决问题。。。。。。这种自主学习能力，，，
，，，不但对目今的学习有资助，，，
，，，对未来的学习和生涯也是很是名贵的。。。。。。

通过这种方法，，，
，，，我们不但能够掌握更多的知识，，，
，，，还能够在学习中收获更多的兴趣和成绩感。。。。。。让我们配合起劲，，，
，，，在学习中找到属于自己的轻松愉快的方法，，，
，，，让每一次学习都成为一段优美的回忆。。。。。。

校对：赵少康(1C0m4pJyqZtPma0S7t9ZFfz4hTykKag)